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杂志简介
刊物性质:
基础教育类核心学术集刊
主办单位:
上海师范大学
主 编:
何云峰
编辑出版:
《现代基础教育研究》编辑室
出版发行:
上海师范大学学报期刊杂志社
上海世纪出版股份有限公司
上海教育出版社
易文网www.ewen.cc
ASPT来源刊
中国期刊网来源刊
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专题研究
教育理论前沿
真实性学习视域下的“真实评价”探析
代建军,王素云
2022 45():5-10
[
摘要
](86)
[
PDF
](50)
教育标准化:“以学生为中心”理念实践的困境与超越
朱兴国,郭本禹
2022 45():11-16
[
摘要
](81)
[
PDF
](42)
上海市义务教育课程实施监测研究——基于2234份班级课程表的调查分析
文艺,毛玮洁,崔允漷
2022 45():17-25
[
摘要
](82)
[
PDF
](40)
实证研究
身份认同视域下的乡村教师专业成长研究——基于全国30个省乡村教师调查数据的多元线性回归分析
段志贵
2022 45():26-34
[
摘要
](78)
[
PDF
](39)
家庭生态系统与初中生心理韧性的发展
蔡丹,徐洁,夏添
2022 45():35-41
[
摘要
](72)
[
PDF
](32)
教师社会情感能力提升的国际经验、问题及其启示
张猛猛
2022 45():42-49
[
摘要
](83)
[
PDF
](44)
小学教师获得感的问卷编制与现状调查
张鹏程,沈永江
2022 45():50-58
[
摘要
](25)
[
PDF
](18)
教育管理研究
自组织理论视域下教育风险治理的“靶向模式”
丁奕然,倪娟
2022 45():59-64
[
摘要
](24)
[
PDF
](16)
“新优质”项目驱动下的学校发展路径:“课程与教学”维度的探索
尹纪平
2022 45():65-70
[
摘要
](20)
[
PDF
](16)
“双减”政策下校外培训机构监管的机制研究——基于整体性治理理论视角的分析
张宇恒
2022 45():71-76
[
摘要
](20)
[
PDF
](15)
澳大利亚早期教育和校外教育治理体系:国家质量框架
冯翠典
2022 45():77-85
[
摘要
](21)
[
PDF
](13)
日本消费教育的历史脉络与经验启示
刘玥,沈晓敏
2022 45():86-92
[
摘要
](22)
[
PDF
](17)
劳动教育
我国劳动教育的问题探讨与突围路径——基于马克思异化理论的视角
朱文辉,高一卓
2022 45():93-99
[
摘要
](21)
[
PDF
](17)
大中小学劳动教育一体化建设的逻辑思路和实践路向
李磊
2022 45():100-105
[
摘要
](23)
[
PDF
](18)
新时代学校后勤参与劳动教育的研究
张红英,褚金凤,李玉婷
2022 45():106-112
[
摘要
](20)
[
PDF
](16)
教师专业发展
新时代教师研修的实践诉求与突围路径
李栋
2022 45():113-119
[
摘要
](24)
[
PDF
](16)
中小学职前教师生涯教育课程的需求逻辑与设计路径
韩刚
2022 45():120-125
[
摘要
](21)
[
PDF
](15)
职前数学教师的专业信念及其内部转化机制研究——以S师范大学为例
何声清
2022 45():126-133
[
摘要
](24)
[
PDF
](16)
德育研究
论教师教育惩戒的专业性
丁秋露
2022 45():134-138
[
摘要
](20)
[
PDF
](16)
思政课教师的教育威信:价值、问题与对策
周治华
2022 45():139-143
[
摘要
](22)
[
PDF
](16)
教学宽容:内涵、价值及限度
张兰婷
2022 45():144-149
[
摘要
](20)
[
PDF
](15)
从他律到自律:教师道德良知的生成
刘文一
2022 45():150-154
[
摘要
](20)
[
PDF
](15)
深度学习探究
智能化信息技术支持下的精准教学实施策略研究——以上海市梅园中学为例
毛颖
2022 45():155-161
[
摘要
](23)
[
PDF
](15)
基于学科素养的深层次知识建构
耿中华,王作亮
2022 45():162-167
[
摘要
](20)
[
PDF
](16)
学生眼中的创造性学习:基于隐喻的分析
陈晴晴
2022 45():168-174
[
摘要
](20)
[
PDF
](15)
教育伦理学视域中的学习竞争道德失范与规范
曹周天
2022 45():175-179
[
摘要
](21)
[
PDF
](16)
学科教学策略
指向深度学习的高中语文阅读教学路径探索
张硕
2022 45():180-185
[
摘要
](21)
[
PDF
](15)
建构“文学思维”的课堂互动教学路径
刘婷婷,郭婧
2022 45():186-192
[
摘要
](20)
[
PDF
](15)
全视角学习理论下“学习中心”绘本阅读教学实践研究
刘静园,王荣生
2022 45():193-198
[
摘要
](21)
[
PDF
](16)
小学数学教师“问题提出”教学信念及其课堂教学行为研究
张莎莎,宋乃庆,蔡金法
2022 45():199-206
[
摘要
](21)
[
PDF
](16)
党史教育融入中小学思政课教学的路径探析
祝叶飞
2022 45():207-211
[
摘要
](22)
[
PDF
](17)
指向核心素养的高中化学单元教学设计与实践——以沪科版新教材必修一“原子结构”为例
李锋云
2022 45():212-220
[
摘要
](21)
[
PDF
](16)
中学体育教学中的风险分析及安全运动启示——以同场对抗项目为例
李云翔,陈舒月,朱玉珍
2022 45():221-228
[
摘要
](24)
[
PDF
](18)
艺术教育
核心素养语境下的数字博物馆教育:理论概述与实践路径
王旦,侯浩翔
2022 45():229-234
[
摘要
](26)
[
PDF
](20)
法国馆校美育合作的策略与启示
岳妍
2022 45():235-239
[
摘要
](24)
[
PDF
](15)
专题研究
信息公告
近30位中小学校长来校参加《现代基础教育研究》年会
2013/12/24
2012征稿启事
2012/10/8
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上海市卢湾区二中心小学
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上海市闵行区七宝外国语小学
上海市长宁区绿苑小学
上海市长宁区适存小学