2016年第22期目录

   
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本期目录

教师与知识分子精神
  贾新奇
  2016(22):5-6
  摘要[119]  PDF 1001.54 K[684]

教育理论前沿

学力鉴定型高考方案之设想
  何云峰
  2016(22):7-21
  摘要[164]  PDF 10.34 M[277]
公平悖论:就近入学政策的价值困境
  范云霞
  2016(22):22-27
  摘要[157]  PDF 4.15 M[345]
省级示范高中教育国际化的现状调查报告
  周洁
  2016(22):28-35
  摘要[149]  PDF 5.21 M[505]

教师专业发展

论师范生教学能力培养观价值取向的发展
  何李来,刘义兵
  2016(22):36-43
  摘要[154]  PDF 6.47 M[287]
区域性教师教研修一体模式的思考与探索
  李文萱
  2016(22):44-51
  摘要[173]  PDF 5.14 M[404]
教师教学“惯习”与专业发展
  许昌良
  2016(22):52-55
  摘要[189]  PDF 3.10 M[330]
校本课程开发下的教师专业权利研究
  管成功
  2016(22):56-59
  摘要[146]  PDF 2.75 M[284]
试论好教师培养的实施策略
  尹南南
  2016(22):60-64
  摘要[250]  PDF 3.41 M[315]

课程教材改革

“明礼修身”教育的课程建设实践研究
  王立英
  2016(22):119-124
  摘要[149]  PDF 3.73 M[287]
美国戴维斯版视觉艺术教科书文本研究及其启示
  王晔,李雅煊,刘玉蓉
  2016(22):125-133
  摘要[158]  PDF 10.69 M[7878]
思想品德课程中的公民教育:问题与思考
  於佳君
  2016(22):134-138
  摘要[267]  PDF 3.21 M[228]
初三思想品德教材中多类教学栏目的运用研究
  施莉
  2016(22):139-143
  摘要[132]  PDF 3.60 M[364]
体验探究 培养兴趣——小学探究型课程核心素养研究
  钱春莱
  2016(22):144-151
  摘要[107]  PDF 7.42 M[153]
初中数学合作学习教学课例探析
  曹哲晖
  2016(22):152-156
  摘要[96]  PDF 2.97 M[337]

学科教学策略

小学几何知识结构化、经验化的教学策略研究
  王燕
  2016(22):157-165
  摘要[179]  PDF 5.25 M[329]
SAT视角下英语写作的务实性探讨
  吴琼
  2016(22):166-170
  摘要[108]  PDF 3.26 M[298]
初中英语任务型教学法中任务的设计原则和教学策略
  陈擎珺
  2016(22):171-176
  摘要[155]  PDF 4.24 M[291]
信息技术在农村初中英语课堂教学中的应用研究
  蒋丽华
  2016(22):177-182
  摘要[161]  PDF 4.46 M[522]
课堂提问实效性的策略研究
  李红
  2016(22):183-186
  摘要[131]  PDF 2.89 M[264]
基于Web的个性化教学模式研究——以信息科技学科为例
  袁斌
  2016(22):187-196
  摘要[132]  PDF 6.91 M[163]
论战术引导模式在乒乓球技术教学中的运用
  朱君明,彭静
  2016(22):197-200
  摘要[134]  PDF 2.58 M[289]
丹麦高中体育教学的案例研究
  朱文武
  2016(22):201-207
  摘要[130]  PDF 17.82 M[128]

行为心理发展

数学“潜能学生”学习效能的实践与研究
  孙小芬
  2016(22):91-97
  摘要[127]  PDF 3.96 M[449]
论适度惩戒的教育意义及现象学反思
  陈曦
  2016(22):98-102
  摘要[128]  PDF 3.31 M[281]
教师语言性理答对小学生数学学习的影响
  林磊
  2016(22):103-106
  摘要[129]  PDF 2.21 M[156]
小学少先队爱农意识的现状调查与研究
  凌丽芳
  2016(22):107-112
  摘要[140]  PDF 3.40 M[320]
活动课程:从外在模仿走向内涵发展—— 基于杜威活动课程观的回顾与思考
  郝亚迪
  2016(22):113-118
  摘要[137]  PDF 3.41 M[140]

教育政策管理

非营利性优质民办初中的“四个转型”和“六个引领”——以上海市民办华育中学为例
  李英
  2016(22):65-70
  摘要[137]  PDF 4.86 M[173]
中学集团化发展道路初探
  马小萍
  2016(22):71-75
  摘要[139]  PDF 3.91 M[348]
班主任应激事件及相关问题评定量表的制作
  马季荣,王文革
  2016(22):76-85
  摘要[138]  PDF 4.59 M[332]
基于学生核心素养的单元学习活动设计
  王洪伟
  2016(22):86-90
  摘要[120]  PDF 3.84 M[499]