2016年第23期目录

   
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本期目录

略论教师创造力的培养
  丁念金
  2016(23):5-7
  摘要[142]  PDF 1.53 M[759]

教育理论前沿

上海外来务工人员子女家庭教育的现实困境与支持策略
  许苏,陆建非,张戈,王贵华,张倩
  2016(23):8-14
  摘要[153]  PDF 5.21 M[763]
论考试文化危机
  王中男
  2016(23):15-24
  摘要[148]  PDF 7.70 M[489]

本期目录

论国外教师专业发展的现状与走向
  龙宝新
  2016(23):25-35
  摘要[136]  PDF 8.07 M[395]
美国《共同核心英语标准》下的课堂教学实践探析
  孔令帅,陈鹏
  2016(23):36-41
  摘要[148]  PDF 3.94 M[713]
全球化语境下亚洲国家的英语教育规划
  李欣
  2016(23):42-47
  摘要[122]  PDF 4.00 M[565]
教育过程中各相关方的责任新论
  何玉海
  2016(23):48-54
  摘要[131]  PDF 5.07 M[327]
哲学视域下对“教育目的”的再认识
  付钰
  2016(23):55-60
  摘要[152]  PDF 3.65 M[285]
由价值澄清学派重新审视道德灌输的价值
  李尚洋
  2016(23):61-64
  摘要[160]  PDF 2.57 M[139]
专家型学习:一个亟待关注的研究领域
  顾秀林
  2016(23):65-69
  摘要[133]  PDF 3.42 M[159]
试论文化制约下我国古代蒙学的发展及其文化使命
  吴昌磊,郭培凤
  2016(23):70-74
  摘要[169]  PDF 3.67 M[326]

教师专业发展

钱梦龙教育思想对师范教育的启示
  李重
  2016(23):75-81
  摘要[135]  PDF 5.04 M[304]
做“四至”学术:董泽芳先生的学术之道
  徐红
  2016(23):82-86
  摘要[160]  PDF 3.76 M[294]
基于证据的课堂教学决策:课堂观察的发现及启示
  黄山
  2016(23):87-93
  摘要[149]  PDF 4.96 M[336]
符号学视野中的教师身份与职能
  程然
  2016(23):94-97
  摘要[136]  PDF 2.70 M[135]
论杜威实用主义理论视角下经验的节奏
  喻庆明
  2016(23):98-103
  摘要[136]  PDF 3.83 M[344]

课程教材改革

中小学语文教科书中的隐喻及其教学意义
  高维
  2016(23):128-133
  摘要[137]  PDF 4.15 M[276]
应然与实然:教科书价值理念探析
  陶芳铭
  2016(23):134-138
  摘要[233]  PDF 3.52 M[332]
领悟实验内涵 设计教学路径——以《电路》起始课教学设计为例
  朱玉瑾
  2016(23):139-142
  摘要[126]  PDF 2.73 M[140]
中学阶段实施生涯教育课程的必要性透视
  赵士果
  2016(23):143-148
  摘要[134]  PDF 4.38 M[413]
基于数字媒体实验室的中学创新课程建设
  苗勇胜
  2016(23):149-155
  摘要[146]  PDF 4.29 M[355]
基于STEAM教学模式的实验室文化建设——以上海师范大学附属外国语中学为例
  翁崇涛
  2016(23):156-161
  摘要[149]  PDF 3.40 M[198]

学科教学策略

时文阅读在议论文写作教学中的应用
  赵惠兰
  2016(23):162-165
  摘要[132]  PDF 2.39 M[154]
论学生自主阅读、探究能力的培养
  张亮
  2016(23):166-170
  摘要[135]  PDF 2.70 M[365]
从PBL视角看小学数学教学任务的设计——以小学数学《三角形的认识》为例
  许立伟
  2016(23):171-178
  摘要[140]  PDF 4.89 M[172]
高考改革对高中英语教学的反拨效应分析
  陈渝
  2016(23):179-184
  摘要[154]  PDF 3.64 M[505]
高中生物理自主学习现状的调查研究
  施轶群
  2016(23):185-189
  摘要[137]  PDF 3.02 M[419]
谈化学元素观的进阶学习
  张发新
  2016(23):190-194
  摘要[138]  PDF 3.38 M[274]
有效开展系列化国防教育活动的案例研究
  朱广超
  2016(23):195-198
  摘要[135]  PDF 3.02 M[334]
中学思品教学中审辩式思维初探
  徐承瑶
  2016(23):199-202
  摘要[132]  PDF 2.47 M[332]
“明礼修身”在历史学科教学中的渗透——基于《繁荣与危机》课例的分析
  曹文梅
  2016(23):203-207
  摘要[151]  PDF 3.07 M[111]

行为心理发展

大学生与中学生“理论自信”培育路径衔接探析
  孙洪波,杨昇昌
  2016(23):104-109
  摘要[136]  PDF 4.59 M[270]
高中学生自我效能感现状研究
  张来春
  2016(23):110-116
  摘要[152]  PDF 3.61 M[246]
教育学视域下儿童忽视问题探微
  方怡妮,牟映雪
  2016(23):117-120
  摘要[162]  PDF 2.91 M[328]
认知理论视角下的合作学习指导策略研究
  杨伊
  2016(23):121-127
  摘要[134]  PDF 3.99 M[326]