今天是
表现生命:近代学人李石岑教育哲学思想探微
Expression of Life: A Short Exploration on Li Shicen’s Philosophy of Education
投稿时间:2016-05-26  
中文关键词:  李石岑;教育哲学;表现生命;生的冲动
英文关键词:Li Shicen, thoughts on philosophy of education, expression of life, impulse of production and reproduction
项目:重庆市“十二五”教育科学规划重点课题“李石岑教育哲学研究”(2015-JC-032);重庆市教委思政课择优资助项目“儒家德育方法在《思想道德修养与法律基础》课中运用研究”(zkzy2014004)的阶段性成果
作者单位
魏冰娥 西南大学 
任丑 西南大学 
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中文摘要:
      回看中国近代教育思想史,李石岑以其对教育哲学的独特阐发,对中国教育学及教育思想史的理论建构与学科发展做出了难以忽视的学术贡献。李氏教育哲学思想主要来源于西学中的柏格森生命哲学、尼采权力意志论、倭伊铿精神生活论、杜威“教育即生活”论及霍冷“教育即过程”论等,但同时又是合并中西的思想产物。它把教育视为表现生命,人格看作表现生命的凝结,教育与人生的目的规定为“生的冲动”。这体现出很强的教育平等与主体意识,为近代中国教育的现代化迈出了坚实而超前的一步,对当代中国的教育建设仍具有很强的实践意义。
英文摘要:
      Li Shicen made an important contribution to the modernization of both Chinese education theory and Chinese history in education thoughts because of his philosophy of education. Li’s philosophy education originated from Bergson’s life philosophy, Nietzsche’s will theory, Eucken’s spirit life, Dewey and Horne’s education theory, which were also the result of combination of Chinese philosophy and western philosophy. In Li’s philosophy of education, education was an expression of life, personality was the result of expression of life and the purpose of education and life was “the impulse of production and reproduction”, which greatly pushed the modernization of Chinese education.
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